题记：党的二十大报告中对教育、人才、创新的论述，是新时代高校教师自我要求和提升的行动指南。作为一名新时代高校教师，要做到坚守教育报国的初心，忠诚于党的教育事业，把高校教师职业当作自己
内心真正喜欢的事业和坚持的义理，不计艰辛
得失地为国家教育事业投入情感，实践党的教育方针，提升自身觉悟和学识，为广大青年学子学习知识、增长才干、放飞梦想贡献一份力量。
新时代高校教师是坚守为党育人、为国育才立场，肩负着为实现中华民族伟大复兴的中国梦提供人才支撑的重要使命的心怀国之大者，是学生成长成才道路上，是启迪学生树立远大理想的引路人，是激发学生昂扬向上态度的护梦人、授予学生圆梦本领的筑梦人。回顾从教以来与学生之间的一些场景对话，看似是学生的疑问或感悟，实则给我不少启发，让我对新时代高校教师的职业角色有了越发深入的思考理解。根据这些场景对话，关于如何做好新时代“引路人”和“筑梦人”，践行新时代高校教师的初心使命，我想谈谈自己的体会。
一、做好引路人：面对学生困顿于迷茫自卑
——“老师，我觉得我什么也不会，我是个废物。”
——“老师，其实您启发我很多，一直激励我前行，我又充满斗志了！”
以上两句话出自同一名学生之口，之间隔了两年光景。两年以前，这名学生大二在校期间，我有幸与他们班结缘，教课半个多学期了，逐渐发现这名学生聪明伶俐，成绩不错，字也写得漂亮。我在他的作业上写下评语：一定要继续深造学业，参加专升本考试，通过努力奋斗进一步提高自身的素养。下一次上课之前，他专门来找到我表示，如果专升本，他更想考的是中文专业，跟现在的专业关系较小，虽然热爱中文专业，但是担心自己考不上，所以就不想考了，末了还说了一句——“老师，我觉得我什么也不会，我是个废物”，边说边低下了头。听他说完，每个字好像细密的绵针扎在我的心上，我的心里瞬间难过又焦急，难过的是每名学生其实都有很大的潜能，只是他们并没有找到合适的发掘方式或者养成良好的学习习惯，所以面对梦想和追求时总是轻言放弃，久而久之形成“习得性无助”；着急的是他明明具有这个实力，自己却意识不到，眼瞅着时间飞逝，没有做出充分准备，难免遗憾。于是我向他强调，你自己付出的努力不够，而不是能力不足，如果你能把主要精力投入到专升本的复习中，而不是过分担心失败的结果，那么结果一定会有所不同，咱们不是学过主观能动性吗？老师觉得你是一个各方面都很优秀的人，一定要调动自己的积极性！课下我从网上找到了从专科奋斗到博士的普通人案例分享给他，还联系了往届专升本成功的学生、正在专接本复习的学生与他多交流，共享复习材料，促进他信心提高的同时，多给他提供切实的复习指导。离校一年后，他告诉了我专接本成功的好消息，我向他表达了我的祝贺和意料之中，并送了他一支刻有他名字的钢笔，鼓励他再接再厉，上本科的过程中做好研究生考试的准备，他欣喜地对我说——“老师，其实您启发我很多，一直激励我前行，我又充满斗志了！”
二、做好筑梦人：面对学生高昂的学习热情
——“老师，您看我这样回答可以吗？”
这句话是一位认真踏实的学生向我发出的提问。每当在课堂上只要提问到他，并对他的回答进行评点之后，他都会在课后用微信文字将他完善过的口头答案再发一遍给我，并问我“老师，您看我这样回答可以吗？”刚开始他这样做的时候，我在觉得他认真的同时，担心他会不会是觉得自己上课没有答好而焦虑于改错，于是我回复他：你认真的态度已经能说明一切，老师很欣慰你每一次都在进步！他的回复令我动容：“老师，经过您评点我的思路就更清晰了，我想回答得更好，想多学一点，谢谢老师！”相类似的事件还有，当学生徘徊在招聘面试的办公室门口，给我发信息询问：老师，如果碰到这个问题，我这样回答是否合适？当学生积极地表示：我想当您的课代表，高中时我就是这一科的课代表，我肯定会好好学的！面对学生对教师的支持和信任、对知识技能的渴求，我更加理解了“教师要给学生一杯水，自己先要有一桶水”，因为一杯水是没法倒满另一杯水的。作为新时代教师，肩负教育好时代新人的重要责任，面对学生对自我提高的要求、对实现理想的渴望，倍感责任重大，首先要具备良好的专业素质，对学科内容深刻领会，开展有效教学，同时还要有广阔的知识面，一个好的老师不会把学识仅仅局限在自己的专业方面，还要有相当的知识储备和大的知识容量，要知道，一个博学的老师总是更容易受到学生的认可和尊重的。此外，作为老师要把学生放在平等的位置上，多和学生尽心亲切交流，在这个过程中，学生才能消除对教师的敬畏和疏远而产生亲切感，形成亲其师、信其道的良好局面。
三、坚守初心使命：功成不必在我，功成必定有我
每当学生像我做出这些提问，回答过后，我都会扪心自问，是否自己的答复和行动践行了教育的初心和使命。
什么是初心和使命？“初心”可以理解为最开始时的心意和信念，初心之可贵，当珍之重之；“使命”可以理解为所领受的应完成的重大任务、应尽的重要责任。“不忘初心”，就要做到不时回顾最初的誓言与承诺；“牢记使命”，就要具备锲而不舍、坚韧不拔的追求精神，尽最大努力让使命得以达成。
什么是教育的初心和使命？教育的初心和使命是传道、授业、解惑，是帮助学生增长知识、提升素养，教会学生如何成为一个“人”，将“一朵云推动另一朵云，一棵树摇动另一棵树，一个心灵唤醒另一个心灵”的美好比喻化为现实。
什么是新时代高校教育工作者的初心和使命？这份初心和使命就是坚守为党育人、为国育才的立场，潜心教书育人，坚持立德树人，用新时代中国特色社会主义思想武装学生的头脑，把他们培养成为德智体美劳全面发展的社会主义事业的建设者和接班人，为实现中华民族伟大复兴的中国梦提供人才支撑。
习近平总书记指出，“走得再远、走到再光辉的未来，也不能忘记走过的过去，不能忘记为什么出发”。中国特色社会主义进入新时代，新时代呼唤新担当，新使命要展示新作为。如果没有中国共产党对初心一以贯之的坚守，新中国就不可能实现由“站起来”向“富起来”“强起来”的伟大转变和飞跃，这些都离不开中国共产党对初心矢志不移地坚守。中国进入特色社会主义新时代，中华民族比历史上任何时期都更接近、更有信心和能力实现中华民族伟大复兴的目标，因此，新时代教育工作者必须以“功成不必在我，功成必定有我”的精神，坚守教育报国的初心，落实立德树人的根本任务，努力做好教育工作，推动教育事业新发展，为早日实现“两个一百年”奋斗目标和中华民族伟大复兴中国梦贡献智慧和力量。
大学是立德树人、培养人才的地方，是青年人学习知识、增长才干、放飞梦想的地方。“国势之强由于人，人材之成出于学。”教育工作者的管理服务水平直接影响着人才培养的质量和水平，因此，教育工作者要全面提升自身综合素养、拓宽教学视野、锤炼过硬的教书育人本领，更好承担起引导学生健康成长的责任，以德立学、以德立身，认真落实立德树人的根本任务，用心用情对待学生，使每个学生都能够找到真正适合自己的发展方向，成为具有独立思考能力、创新创业能力、团队协作和社会担当能力的时代新人。
每逢9月新学年伊始，看着新一批青涩又对周遭充满好奇的脸孔，不由得与从前的脸孔一一对应起来，与往届学生或是面对面交谈，或是远程联系的画面不时浮现脑海，于是便有了不竭的精神动力，带着自己作为一名新时代党员教师的初心和使命去面对每一位新生。如今，以党二十大精神为指引，不忘初心、牢记使命，做好学生的“引路人”和“筑梦人”，激励他们在这个中国近代以来最好的时代为圆梦不断努力，已成为我——一位新时代高校教师的使命担当与永恒的坚守！